Мақсаты мен көрсеткіштері

4.1

2030 жылға дейін барлық қыздар мен ер балалардың талап етілетін және тиімді оқу нәтижелеріне жетуге мүмкіндік беретін ақысыз, сапалы және тең құқылы бастауыш және орта білімге ие болуын аяқтауды қамтамасыз ету

4.1.1

Балалар мен жастар үлесі: а) 2-ші/3-ші сыныптағы, b) бастауыш мектеп бітірушілері және с) жынысы бойынша бөлінісінде кем дегенде і) ең төменгі сауаттылыққа ие және іі) есептеу машығына ие орта мектеп бітірушілері
  • Интернетте хабарланған

4.1.2

Аяқтау пайызы (бастауыш білім, толық емес және толық орта білім)
  • Дереккөздерін зерттеу

4.2

2030 жылға дейін барлық қыздар мен ер балаларды бастауыш білім алуға дайын болатындай сапалы даму, күту жүйелерімен және мектеп жасына дейінгі балаларды мектепалды оқытуға қолжетімділікпен қамтамасыз ету

4.2.1

Жынысы бойынша бөлінісінде денсаулық, оқыту және психологиялық-әлеуметтік қолайлылық тұрғысынан ауытқуларсыз дамып жатқан бес жасқа дейінгі балалардың үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.2.2

Жынысы бойынша бөлінісіндегі оқытудың ұйымдастырылған түрлеріне қатысу деңгейі (мектепке баратын ресми жасқа жеткенге дейін бір жыл ішінде)
  • Интернетте хабарланған

4.2.2.1

Мектепке даярлық (алдыңғы жылы мектеп алды білім беру мекемелеріне қатысқан, бастауыш мектептің 1-сыныбына баратын балалардың проценттік үлесі)
  • Интернетте хабарланған

4.3

2030 жылға дейін барлық әйелдер мен еркектерді қымбат емес және сапалы кәсіптік-техникалық және жоғарғы біліммен, соның ішінде университеттік біліммен қамтамасыз ету

4.3.1.1

Техникалық және кәсіби білімі бар (14-24) типті жастағы жастардың қамтылуы
  • Интернетте хабарланған

4.4

2030 жылға дейін талап етілетін машыққа, атап айтқанда жұмысқа орналасу, лайықты жұмысқа ие болу және кәсіптік қызметпен айналысу үшін кәсіптік-техникалық машыққа ие жас және ересек адамдардың мөлшерін анағұрлым ұлғайту

4.4.1

Машық түрлері бойынша бөлінісіндегі ақпараттық коммуникациялық технологиялар саласында машықтанған жастар/ ересектер үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.4.1.1

6-74 жастағы халықтың цифрлық сауаттылығы, облыстары бөлінісіндегі
  • Интернетте хабарланған

4.5

2030 жылға дейін білім беру саласындағы гендерлік теңсіздікті жою және халықтың осал топтарын, атап айтқанда мүгедектерді, байырғы халық өкілдері мен осал жағдайдағы балаларды білімге және барлық деңгейдегі кәсіптік-техникалық даярлауға деген бірдей қолжетімділікпен қамтамасыз ету.

4.5.1

Осы тізбедегі білім беруге қатыстыдезагрегатталатын көрсеткіштерді құруға (әйелдер мен еркектердің, қалалық және ауылдық тұрғындардың, ауқаттылықтың жоғарғы және төменгі квантилі және басқа да топтардың, мысалы, мүгедектердің, байырғы тұрғындардың және мәліметтердің болуына байланысты жанжалға қатысы бар адамдардың) қатысты барлығы бойынша теңдік индекстері
  • Интернетте хабарланған

4.5.1.1

Ерекше білім беру қажеттіліктерімен балаларды тәрбиелеу және оқыту жағдайын жасаған мектеп алды ұйымдардың үлесі.
  • Интернетте хабарланған

4.5.1.2

Инклюзивті білім беру үшін жағдайлар жасаған мектептер үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.5.1.3

Ерекше білім беру қажеттіліктерімен студенттер үшін кедергісіз қол жеткізуді және тең жағдай жасаған ТжКБ ұйымдарының үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.5.1.4

Ерекше білім беру қажеттіліктерімен студенттерді үшін оқыту кедергісіз қол жеткізу және тең жағдай жасаған ЖОО ұйымдарының үлесі.
  • Интернетте хабарланған

4.6

2030 жылға дейін барлық жас адамдар және еркектерді де, әйелдерді де қосқандағы ересек халықтың анағұрлым көп үлесі оқи алатындай, жаза алатындай, санай алатындай жасау

4.6.1

Жынысы бойынша бөлінісіндегі осы жас тобындағы кем дегенде функционалды а) сауаттылықтың b) математикалық сауаттылықтың белгіленген деңгейіне жеткен халық үлесі. 4.6.2. жастар мен ересектердің сауаттылық деңгейі. 4.6.3. Жастар мен ересектердің сауаттылық бағдарламаларына қатысу деңгейі
  • Интернетте хабарланған

4.a

Балалардың мүдделерін, мүгедектердің ерекше қажеттіліктерін және гендерлік аспектілерді ескеретін білім ордаларын құру және жетілдіру және барлығына бірдей қауіпсіз, зорлықтан және әлеуметтік тосқауылдардан еркін және тиімді білім алу ортасын қамтамасыз ету

4.a.1

Негізгі қызметтерді ұсынатын мектептердің қызмет түрі бойынша бөлінген үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.a.1.1

Орта білім беру ұйымдарында модификацияланған оқу кабинеттерінің олардың жалпы санынан қазіргі заманғы жабдықтармен қамтамасыз етілген үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.a.1.2

3 ауысымды мектептердің үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.a.1.3

Апатты жағдайдағы мектептердің үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.b

2020 жылға дейін дамыған және басқа да дамушы елдерде кәсіптік-техникалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, техникалық, инженерлік және ғылыми бағдарламаларды есептегенде жоғары білім алу үшін дамушы, әсіресе ең нашар дамыған елдерге, шағын аралдық дамушы мемлекеттер және африка елдеріне ұсынылатын шәкіртақылар мөлшерін бүкіл әлем бойынша көбейту

4.b.1

Оқу бағдарламаларының секторлары мен түрлері бойынша бөлінісіндегі шәкіртақыларды төлеуге бағытталатын даму мақсатындағы ресми көмек көлемі
  • Интернетте хабарланған

4.c

2030 жылға дейін білікті мұғалімдер санын дамушы, әсіресе ең нашар дамыған елдер және шағын аралдық дамушы мемлекеттерде мұғалімдерді даярлау бойынша халықаралық ынтымақтастық арқылы көбейту

4.c.1

Жұмысқа дейінгі немесе жұмыс барысында берілген елдегі тиісті деңгейде кем дегенде ең төменгі ұйымдастырылған кәсіби ұстаздық даярлықтан (мысалы, педагогикалық) өткен: а) мектепке дейінгі мекемелердегі; b) арн. жоғ. біл. бар бастауыш мектептегі мұғалімдерге салыстырмалы пайыз болады; 4с.2. с) төменгі және орта мектептегі; және d) жоғарғы орта мектептегі (салыстырмалы жалпы білім беру мамандығының үлесі болады) мұғалімдер үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.c.1.1

Жаңартылған мазмұны бойынша біліктілігін арттырудан өткен орта білім беру ұйымдарының жалпы санынан педагог қызметкерлерінің үлесі
  • Интернетте хабарланған

4.c.1.2

Орта білім беру педагогтерінің жалпы санынан шебер-зерттеуші, педагог-сарапшы және педагог-модератор біліктілік деңгейі бар педагогтардың үлесі
  • Интернетте хабарланған
Жоғарыға оралу