Задачи

Показатели

4.1 К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики завершали получение бесплатного, равноправного и качественного начального и среднего образования, позволяющего добиться востребованных и эффективных результатов обучения
4.1.1 Опубликован Доля детей и молодежи, приходящаяся на a) учащихся 2/3 классов; b) выпускников начальной школы; и c) выпускников младшей средней школы, которые достигли по меньшей мере минимального уровня владения навыками i) чтения и ii) математики Теги
4.1.2 В процессе разработки Процент завершения (начальное образование, неполное и полное среднее образование)
4.2 К 2030 году обеспечить всем девочкам и мальчикам доступ к качественным системам развития, ухода и дошкольного обучения детей младшего возраста, с тем чтобы они были готовы к получению начального образования
4.2.1 Опубликован Доля детей в возрасте до пяти лет, которые развиваются без отклонений в плане здоровья, обучения и психосоциального благополучия, в разбивке по полу Теги
4.2.2 Опубликован Уровень участия в организованных видах обучения (за один год до достижения официального возраста поступления в школу) в разбивке по полу Теги
4.2.2.1 Опубликован Готовность к школе (процентная доля детей, посещающих первый класс начальной школы, которые в предыдущем году посещали дошкольное образовательное учреждение) Теги
4.3 К 2030 году обеспечить для всех женщин и мужчин равный доступ к недорогому и качественному профессионально-техническому и высшему образованию, в том числе университетскому образованию
4.3.1.1 Опубликован Охват молодежи типичного возраста (14-24) техническим и профессиональным образованием Теги
4.4 К 2030 году существенно увеличить число молодых и взрослых людей, обладающих востребованными навыками, в том числе профессионально-техническими навыками, для трудоустройства, получения достойной работы и занятий предпринимательской деятельностью
4.4.1 Опубликован Доля молодежи/взрослых, обладающей/ обладающих навыками в области информационно-коммуникационных технологий, в разбивке по видам навыков Теги
4.4.1.1 Опубликован Уровень цифровой грамотности населения в возрасте 6-74 лет в разрезе областей Теги
4.5 К 2030 году ликвидировать гендерное неравенство в сфере образования и обеспечить равный доступ к образованию и профессионально-технической подготовке всех уровней для уязвимых групп населения, в том числе инвалидов, представителей коренных народов и детей, находящихся в уязвимом положении
4.5.1 Опубликован Индексы равенства (женщин и мужчин, городских и сельских жителей, нижней и верхней квинтили достатка и других групп, например инвалидов, коренных народов и людей, затронутых конфликтом, в зависимости от наличия данных) по всем касающимся образования показателям в настоящем перечне, которые могут быть дезагрегированы Теги
4.5.1.1 Опубликован Доля дошкольных организаций, создавших условия для воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями Теги
4.5.1.2 Опубликован Доля школ, создавших условия для инклюзивного образования Теги
4.5.1.3 Опубликован Доля организаций ТиПО, создавших равные условия и безбарьерный доступ для студентов с особыми образовательными потребностями Теги
4.5.1.4 Опубликован Доля организаций вузов, создавших равные условия и безбарьерный доступ для обучения студентов с особыми образовательными потребностями Теги
4.6 К 2030 году обеспечить, чтобы все молодые люди и значительная доля взрослого населения, как мужчин, так и женщин, умели читать, писать и считать
4.6.1 Опубликован Доля населения в данной возрастной группе, достигшая, по меньшей мере, установленного уровня функциональной a) грамотности и b) математической грамотности, в разбивке по полу. Теги
4.a Создавать и совершенствовать учебные заведения, учитывающие интересы детей, особые нужды инвалидов и гендерные аспекты, и обеспечить безопасную, свободную от насилия и социальных барьеров и эффективную среду обучения для всех
4.a.1 Опубликован Доля школ, предлагающих основные услуги, в разбивке по типу уcлуг Теги
4.a.1.1 Опубликован Доля модифицированных учебных кабинетов современным оборудованием в организациях среднего образования, от их обшего количества
4.a.1.2 Опубликован Доля 3-х сменных школ
4.a.1.3 Опубликован Доля аварийных школ
4.b К 2020 году значительно увеличить во всем мире количество стипендий, предоставляемых развивающимся странам, особенно наименее развитым странам, малым островным развивающимся государствам и африканским странам, для получения высшего образования, включая профессионально-техническое образование и обучение по вопросам информационно-коммуникационных технологий, технические, инженерные и научные программы, в развитых странах и других развивающихся странах
4.b.1 Опубликован Объем официальной помощи в целях развития, направляемой на выплату стипендий, в разбивке по отраслям и видам обучения Теги
4.c К 2030 году значительно увеличить число квалифицированных учителей, в том числе посредством международного сотрудничества в подготовке учителей в развивающихся странах, особенно в наименее развитых странах и малых островных развивающихся государствах
4.c.1 Опубликован Доля учителей в a) дошкольных учреждениях; b) начальной школе; c) младшей средней школе; и d) старшей средней школе, прошедших до начала или во время работы по меньшей мере минимальную организованную профессиональную учительскую подготовку (например, педагогическую) на соответствующем уровне в данной стране Теги
4.c.1.1 Опубликован Доля педагогических работников организаций среднего образования, прошедших повышение квалификации по обновленному содержанию от их общего количества
4.c.1.2 Опубликован Доля педагогов с квалификационным уровнем мастера-исследователя, педагог-эксперта и педагог-модератора от общего количества педагогов среднего образования